三年级语文上册课文一座铜像教学设计

我们都知道事先进行教学设计不仅能够帮助老师们更好地把握课堂、传授知识，还能帮助同学们更加容易理解与接受老师所讲授的内容，我们学大教育专家为大家带来了三年级语文上册课文一座铜像教学设计，希望不仅能够拓宽老师导学思路，还能帮助同学们学习。

教学目标

1、自学生字，读懂课文内容。

2、感受小于连的勇敢、机智和可爱。

3、学习评价人物。

教学准备

教师：教学挂图。

学生：搜集与故事相关的资料或图片。

教学时间

1课时。

教学过程

一、看图引入，质疑激趣

1、出示画有铜像的挂图。观察人物，说说这个小男孩在干什么，他给你什么印象?

2、质疑。他是谁?为什么要撒尿?为什么要给他塑像……

3、揭题，读题。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，初步弄清质疑的问题。

2、四人小组合作学习。

(1)读准生字字音。

(2)结合上下文理解生词，组内不能解决，提交全班讨论。教师相机指导理解词语的方法。

3、指名分段朗读课文，检查自学情况。

4、再读课文，找出事件的起因、经过、结果。

三、指导读书，深入感悟

1、指导学习第1段。

(1)带着问题读书：这是一座怎样的铜像?

(2)作者是按什么顺序观察和描写这座铜像的?

(3)有感情地朗读第1段,读出对小于连的喜爱。

2、指导学习第2～3段。

(1)自由读第2～3段。边读边想，这个故事发生的时间、地点、起因。从哪些地方看出当时的情况十分危急?

(2)默读第2～3段，边默读边勾画出相关的句子：小于连面对危急情况心里想些什么?他又是怎么做的?

(3)谈谈你对这些句子的理解。相机引导学生体会小于连的机智与勇敢。

(4)指导朗读。

(5)如果你是小于连，你会怎么做?有更好的办法吗?

3、指导学习第4段。

(1)带着对这个机智、勇敢的小男孩的喜爱和敬佩读最后一段。

(2)讨论：如果你来到这座铜像前，你会说些什么?做些什么?

四、总结全文，拓展迁移

1、 分组讨论：你喜欢小于连吗?

2、全班交流。

3、 古今中外还有许多像小于连那样机智勇敢的小英雄，课后搜集这类故事。用班队活动时间开一个故事会。

三年级语文上册课文一座铜像教学设计，在上面文章中我已经进行了详细的分析整理，希望能对老师的授课，同学的学习起到一定的帮助作用。