孩子无意识的娇惯行为有哪些

我们都知道家长在孩子的成长阶段中所扮演的重要角色，家长在孩子们世界观价值观的树立过程中都有不可替代的作用。针对培育孩子们健康成长，我们学大教育专家为大家带来了孩子无意识的娇惯行为有哪些，希望可以帮助家长们更好地教育孩子。

老一辈常说“小苦不吃吃大苦”，认为孩子从小吃点苦是好事。可如今，家长[微博]们的教育观念慢慢转变为“再苦不能苦孩子”。许多年轻爸妈嘴上说“不娇惯，不溺爱”，但一看到孩子稚嫩的小脸、无辜的眼神，就又狠不下心了。父母之爱无止境，一不留神就会越过界限，变成溺爱。特别是下面几种无意识的行为也属 于娇惯。

一直坚持的事，累了、病了就放弃。下大雨了，家长怕孩子淋湿，就取消了去少年宫的计划;周末郊游归来，孩子喊累，便对未完成的作业不再过问;早上孩子说头疼，就允许他一天不去上学。有些家长生怕孩子吃苦，就放弃了必须坚持的事情。日韩等国家的父母为了锻炼孩子的意志，要求他们在冰天雪地里裸身训练。虽然我们无需这么极端，但如果家长对孩子一味迁就、放弃原则，时间久了，孩子做事就容易半途而废，为人处事可能会 缺乏原则。事实上，吃苦教育应该融入日常生活，父母一定要顶住压力，坚持正确的育儿原则。吃苦精神的培养往往就来自这最后的咬牙坚持。当然，父母也要评估孩子的真实情况，尊重他们的意愿，更要做好榜样。

认为孩子要以学业为重，不用做家务。许多家长不让孩子做家务活，只在学业上严格要求，以为这不算娇惯。但事实上，完全不做家务活并不利于孩子发展。研究表明，能把家务做好的孩子更有责任感，有助于培养应对挫折的能力。家务能教会孩子很多生存技能，使其领悟到人 生道理，帮他们更好地从幼年过渡到成年。美国育儿专家伊丽莎白·潘特丽设计了一份《儿童学做家务事年龄表》，值得每位家长借鉴。比如，2~3岁的孩子可以 帮着丢垃圾、拿东西，3~4岁能帮着取报纸、帮妈妈铺床，4~5岁要学会收拾餐桌、准备自己第二天要穿的衣服等。

孩子还小，动手打了家长不要紧，长大就好了。有些孩子一不顺心就会乱发脾气、扔东西、拍桌子，甚至抬手就打家长。许多家长，尤其老人，总觉得“孩子太小，长大了就好了”，继续笑呵呵地哄逗孩子，丝毫没有意识到问题的严重性。许多行为粗暴的孩子往往是没有找到合 适的方式来表达和处理自己的情绪，纵容下去可能演变为适应障碍。当孩子第一次做出打家长的行为时，要马上制止，严肃地告诉他不可以这样做，并让孩子亲口向被打的长辈道歉，保证以后不会再这样做。从小约束孩子养成正确的行为模式，才能使他今后的人生走上正轨。

玩具可以“开发智力”，要啥买啥。玩是孩子的天性，但有些家长毫无原则，孩子要啥都给买，还美其名曰“每种玩具功能不同，能开发不同方面的智力”。一方面，买玩具要考虑孩子身心发展的年龄特征，而不是要啥买啥。比如，1~2岁孩子的空间感更敏锐，可以选择推车、能 爬着钻过去的圆桶，同时训练孩子的抓握能力;2~4岁是儿童专注力发展的时段，可选有情节的拼图;4~6岁的孩子想象力、思维能力快速发展，求知欲旺盛， 可选择积木等益智玩具。另一方面，有求必应不利于培养孩子的延迟满足能力。美国斯坦福大学的经典试验证实，能够耐得住等候而获得更多回报的孩子，更受人欢迎，更自信，学习成绩更好。因此，该买的玩具主动买，能等待的就让孩子等，不该买的坚决不买。有研究发现，学会接受失望，孩子在今后的人生中会更懂得如何应对心理压力。

觉得孩子笨手笨脚，事事代劳。有些急性子的家长，总觉得孩子做事笨手笨脚，于是事事代劳。随着心理发展，孩子会有强烈的自我意识，想要自己去做一些事，或承担一些责任，这是一种生活体验和成长乐趣。事事代劳的父母剥夺了孩子的成长过程，孩子遇事只好完全依赖父母，甚至因怀疑自己的能力而形成胆怯心理。日本的孩子从小就被灌输“自己的事情自己完成”的理念，他们外出自己背包、吃饭、穿衣服。因此，聪明的父母会根 据不同心理发展阶段，创造机会让孩子从会做事情、习惯做事情，到有责任完成任务，建立生活自理的习惯。比如，两岁学会脱外套、洗手，两岁半学会穿粘扣的鞋子、3岁学着穿外套、衬衫等。

孩子无意识的娇惯行为有哪些，在上面的文章中我已经进行了详细地分析整理，希望可以帮助家长们更好地教育孩子。