初二语文课文被妖魔化的沙尘暴阅读训练题

我们都知道语文阅读一直以来都是语文这门学科中的重要题型，在初中语文学习过程中当然也不例外。针对初中语文阅读的学习，我们学大教育专家为大家带来了初二语文课文被妖魔化的沙尘暴阅读训练题，希望能给同学们带来帮助。

被妖魔化的沙尘暴

沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。它和其他许多自然现象相互关联、互为因果。假如我们消灭了(实际上永远不可能)沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了适应干旱气候的一切物种，并会引起全球所有自然系统的更加可怕的反馈、报复甚至引发我们难以想象的灾难。

地球表面是由不同尺度的自然带控制的。一个地区是否成为干旱区和沙漠，最根本的是由这一区域的降水量决定的，从这个角度说，如果大的气候条件不变，沙尘暴或者沙漠，是不具有侵略性的，因为自然已经为其划定了界限。

沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非百害而无一利。

首先，沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。正是黄土高原疏松土壤的易耕性，才使我们的先民择此生根繁衍至今。沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土而易居并繁荣，从夏威夷群岛、日本列岛到我国的庙岛群岛，无一不是沙尘暴的受益者。

其次，沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区的土壤不足，如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量就有约1300万吨，相当于该地区每年每公顷增加了190公斤的肥沃土壤。另外沙尘暴在一定程度上也均衡了全球土壤的营养肥力。

沙尘暴能有效地缓解酸雨。沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子，这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨。我国北方地区工业很发达，但除了个别城市以外很少有酸雨发生，这与北方常有沙尘天气有很大关系。

沙尘还能大量反射进入地球的太阳辐射，从而使地球降温，抑制温室效应，大约抵消人为排放温室气体造成的全球升温值的20%。

沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物约40%是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。假如我们人类有一天强大到能根除沙尘暴，那生猛海鲜恐怕又会成为历史的记忆。

事实上，按照地理学的自然带和地域分异规律，处在什么自然带上，有什么样的降水和温度，就只能生长什么样的植被，这是人类所不能改变的。

我们见多了在草地植树防风沙又把草地变成沙地的人为灾祸。干旱半干旱地区可怜的降水也许够小草生长之需，但当我们人为地植入大树，那点水就远远不够树木生长了，于是树木就凭借其根系向四周、向地下深处吸夺水分，很快周边的小草枯死了，再也没有能为大树储备水分的绿草了，结果大树小树也逃脱不了死亡的命运，最终留下的就是一片又一片沙地、一棵又一棵枯树干。

其实科学界早就认为沙尘暴在逐年减弱。80年代初的北京一大怪，就是“姑娘的头巾戴两片”，是说冬天头上同时戴保暖的厚头巾和挡沙尘的纱巾。现如今，纱巾早就离我们而去，我们丢掉纱巾是因为沙尘暴少了、弱了，而非我们自身抗风沙的能力增强了。

沙尘暴就是一种自然现象，只是近代人类过度的放牧或农耕、以及自以为是的人工改造，才加剧了它的危害性。 (选自2010年4月20日《中国周刊》，文/ 李栓科，有删改)

1.题目中的“妖魔化”的意思是 ;沙尘暴所以被人们妖魔化，是因为 。

2. 文中画线句子在结构上的作用是 。

3. 文章在陈说沙尘暴的“利”时，运用的说明方法主要有 、 、 等。

4. 多年来我们总是认为植林种草是遏制沙化和沙尘暴的有效措施，本文作者提出了新的看法。你以为作者的看法是否有理?谈谈你的看法。

5.“沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区的土壤不足”这个句子中的“一定程度上”和“一些”可否去掉?说说理由。

6.文章运用了 顺序说明事理，在作者看来，加剧了沙尘暴危害性的的主要原因是 。

参考答案：

1.把事情看得比其本质更加恶劣、恐怖、更有杀伤力和毁灭性。 人们只是看到了沙尘暴给人类带来了许多巨大危害的一面。

2.承上启下(或过渡)

3.列数字 举例子 作比较、分类别(说出任何三种就行)

4.略

5.不能去掉。因为沙尘暴所迁移的沙尘对土壤不足的弥补只是局部的，土壤不足的情况也只是某些地区而非所有地区。

6.逻辑 人类过度的放牧或农耕、以及自以为是的人工改造

初二语文课文被妖魔化的沙尘暴阅读训练题经过上文的讲述我们已经知道了，希望同学们可以通过上文所提供的阅读训练题更好地进行初二语文阅读的学习。