初二数学三角形的中位线教案
来源:学大教育 时间:2015-03-14 19:46:44
数学学习最主要的就是要打好基础,然后根据个人的基础能力,逐渐的提升自己。下面小编就来为大家分享和总结一下初二数学三角形的中位线教案,希望同学们能够好好地掌握和学习一下,扎实好基础。
三角形中位线定理
【学习目标】
1. 知识技能
利用平行四边形的性质和判定证明出三角形的中位线定理,并会用定理进行计算或证明.
2.数学思考
通过猜想、验证、推理、交流等数学活动,发展我们的动手操作能力、合情推理能力以及应用数学能力.
3.解决问题
通过三角形中位线定理的探索过程,丰富我们从事数学活动的经验与体验,感受数学思考过程的条理性及解决问题策略的多样性.
4.情感态度
(1)在观察、分析过程中发展我们主动探索、质疑和独立思考的习惯.
(2)经历合作探究的过程,培养我们合作交流意识和探索精神.
【学习重难点】
1.教学重点:理解和掌握三角形中位线定理,并能熟练运用.
2.教学难点:利用平行四边形的性质与判定证明三角形的中位线定理,以及复杂图形中通过作辅助线应用三角形中位线定理.
课前延伸
各人准备一张三角形纸片,记作△ABC,分别取AB、AC边中点D、E,用直尺分别测量DE、BC的长,比较DE、BC的大小关系,并猜想DE、BC之间存在怎样的数量关系.还能借助量角器测量有关角的大小,并猜想出DE、BC之间的位置关系吗?
课内探究
一.上面猜想进行理论证明.
已知:D、E分别平分AB、AC,
求证:_______________________
二.总结归纳.
三角形的中位线定义:
三角形的中位线定理:
三.三角形的中位线和中线区别:
三角形中位线定理的符号语言:
四.随堂练习、巩固深化
1.D、E分别平分AB、AC,若BC=10cm,则DE=______;
若DE= cm,则BC=______.
2.已知 中, ,且 cm,D、E、F分别是AB、BC、CA的中点,则 的周长是_________cm.
3.如图, 内有一点P,EF是 的中位线,MN是 的中位线,
求证:四边形MNFE是平行四边形.
4.判断任意一个四边形各边中点连接所形成四边形的形状,并证明你的结论.
已知:E、F、G、H分别为四边形ABCD中点,
求证:四边形EFGH为平行四边形.
5.实际应用:
想知道一池塘边缘宽度AB,且AB不可直接测量,怎么办?
提醒:池塘旁取一点C,C与A、B之间可以直接到达.
通过对初二数学三角形的中位线教案的学习,我相信各位同学已经将这一部分的重点知识点给掌握的十分牢固了,接下来就是大家努力做题提升自己的时候了。
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