2015高一生物课文细胞呼吸课件

我们都知道事先进行课件的设计不仅能够帮助老师们更好地把握课堂、传授知识，还能帮助同学们更加容易理解与接受老师所讲授的内容，我们学大教育专家为大家带来了2015高一生物课文细胞呼吸课件，希望不仅能够拓宽老师授课思路，还能帮助同学们学习。

一、 教学目标

1.识记呼吸作用的概念、类型、场所、生理意义。

2. 细胞无氧呼吸和有氧呼吸的区别。

3、掌握有氧呼吸物质和能量变化的特点。

二、教学重点

1.有氧呼吸和无氧呼吸过程和异同。

2. 细胞呼吸的本质和过程

三、 教学难点

1. 对有氧呼吸过程的理解

2. 有氧呼吸中物质和能量变化

四、课型 ：新授课

五、课时 1课时

五、 教学方法

讲授法、提问法、比较归纳法

六、教学过程

导入：同学们，老师想问一下，早上你们都吃了什么?好，有同学说吃了两个汉堡包了， 一杯热牛奶;哦，还有同学吃了油条和豆浆;还有同学喝粥了等等。同学们的早餐挺丰富的哦，那同学为什么要吃早餐呢?很显然，是为了不让肚子饿，换个角度说就是为了充足的能量。那同学们知道，我们吃下去的食物是如何变成我们自身的能量吗?今天我们就来学习，ATP 的来源——细胞呼吸。

提问：什么是细胞呼吸，这里指的呼吸是不是我们日常生活中所提到的呼吸运动呢? 很显然，我们所提到的用鼻子呼吸只是呼吸的一种现象。

1.细胞呼吸

细胞呼吸概念：生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放能量的总过程。

2.细胞呼吸与有机燃料燃烧的比较

预习完这节课

提问：细胞呼吸释放能量的过程和我们生活中有机燃料燃烧有何异同?(请几个同学回答)

相同点：本质上都是氧化分解有机物，释放能量的过程。

不同点：过程存在很大的差异：有机燃料燃烧：高温发光，瞬间释放大量热能，生命活动不能利用;细胞呼吸：在温和条件下进行，无高温发光现象，逐步释放能量，部分能量可用于生命活动。

3. 细胞呼吸方式

(1)有氧呼吸;(2)无氧呼吸

4.有氧呼吸

(1)有氧呼吸概念：细胞在有氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放大量能量的过程。

(2)有氧呼吸特点：有氧参加，有机物彻底氧化，释放大量能量，主要在线粒体中进行

(3)总方式程：C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量(2870kJ)

(4)详细过程：有氧呼吸过程主要包括三个阶段(以葡萄糖为例)

①(细胞质基质中) 1mol葡萄糖分解形成2 mol丙酮酸，同时产生少量的[H]和少

量的ATP——2 mol。

酶

C6H12O6 → 2C3H4O3+4 [H]+ATP(少)

②(线粒体基质) 丙酮酸进一步分解成CO2和[H]，同时产生少量的ATP——2 mol，部分水也参与了反应。

酶

2C3H4O3+6H2O→6CO2+2O[H]+ATP(少)

③(线粒体内膜) 一系列反应产生的[H]，在线粒体中和氧气结合，在产生水的同时形成大量的ATP——34mol。

酶

24[H]+6O2→12H2O+能量

有氧呼吸场 所反应物产 物释能

第一阶段细胞质基质C6H12O6丙酮酸，[H]，ATP少量

第二阶段线粒体丙酮酸，水CO2， [H]，ATP少量

第三阶段线粒体[H]，O2水，ATP大量

(5)放能特点 ：呼吸作用释放能量的速度较慢，而且是逐步释放，适合细胞利用。释放出来的能量，一部分转变为热能散失掉，一部分以ATP形式储存在细胞中。11mol葡萄糖，放能2870KJ，其中1161KJ贮存于ATP形成38个ATP，效率40%，产热1709KJ ，最后以热量形式散失。

有氧呼吸是高等动植物呼吸的主要形式，因此通常所说的细胞呼吸就是指有氧呼吸。但是要注意细胞呼吸还有无氧呼吸的形式。酿酒是是运用到微生物的无氧呼吸。现在我们参照有氧呼吸，就能更容易学习无氧呼吸。

转入无氧呼吸的学习，要求学生阅读教材自学无氧呼吸的概念、场所、过程、物质和能量变化。

提出相关问题要求学生回答。

①为什么无氧呼吸所放出的能量要比有氧呼吸少得多?

②为什么不同生物无氧呼吸的产物不同?无氧呼吸过程中，物质和

能量变化的特点是什么?

教师讲述：无氧呼吸的概念、特点、场所、过程。

5.无氧呼吸

(1)无氧呼吸概念：细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。

(2)特点：无氧，有机物分解不彻底，放能少

(3)详细过程

第一阶段：与有氧呼吸第一阶段相同

第二阶段：(在细胞质基质中)丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成酒精和二氧化碳或乳酸。

酶

方程式:C6H12O6 → 2C2H5OH(酒精)+2 CO2 + 能量

代表生物：大多数植物

酶

C6H12O6 → 2C3H6O3(乳酸)+ 能量

代表生物：动物和高等植物的某些器官如马铃薯块茎，甜菜块根，玉米胚等。

(4)放能特点：1mol葡萄糖分解成乳酸后，放能196.65KJ，其中61.8KJ贮存于ATP，其余的能量以热量的形式散失。

教师讲述：现在生物大多数是以有氧呼吸为主，是不是从生物一出现就出现了有氧呼吸呢?

不是，在原始的大气中没有氧气，所以那时生物只有无氧呼吸，随着蓝藻和绿色植物出现，大气中出现了氧气，才有了有氧呼吸，所以，有氧呼吸是在无氧呼吸的基础上产生的。这说明了生物的生命活动是不断发展变化的，而且生物具有适应性。

引导学生自己设计表格比较有氧呼吸和无氧呼吸:抽学生到黑板绘制表格并填写内容

6. 细胞呼吸的意义

学生阅读细胞呼吸的意义，引导学生进行思维迁移联系所学的新陈代谢与ATP，三大营养物质代谢理解呼吸作用的意义。

(1)为生物体的生命活动提供能量。

(2)为体内其他化合物的合成提供原料。

2015高一生物课文细胞呼吸课件，在上面文章中我已经进行了详细的分析整理，希望能对老师的授课，同学的学习起到一定的帮助作用。